书享两地，青春同行：AI时代下以书为桥，共筑青年成长之路

2026年2月8日上午10时，第十一期“书享两地，青春同行”图书分享活动开营仪式在线上成功举行，连接起东南大学学子与内蒙古、新疆、云南等地合作学校的同学们，共同开启了一段跨越山海、以书会友的旅程。本期活动在延续“以文载道，以书为媒”初心的基础上，直面人工智能技术浪潮，深入探讨“AI时代我们需要怎样的阅读”这一时代命题，旨在引导青少年在信息洪流中坚守深度思考与人文情怀。

响应时代召唤，拓展合作版图

随着ChatGPT、Sora等生成式人工智能的爆发式发展，我们正处在一个信息唾手可得、答案瞬间生成的“AI时代”。在这样的背景下，阅读的定义与价值正经历深刻变化。第十一期“书享两地”活动积极回应这一时代课题，旨在通过“陪读+讨论”的经典模式，引导中西部教育欠发达地区的孩子们认识到：AI可以提供知识，但无法替代思考；可以生成文本，但无法替代情感。活动致力于培养孩子们的批判性思维、共情能力和创新想象力——这些正是AI时代人类最宝贵的特质。

本期活动在东南大学吴健雄学院与东南大学研究生支教团的持续努力下，不仅深化了与内蒙古准格尔旗第九中学、新疆石河子市一五〇团中学及一四九团中学的长期合作，更首次将友谊的桥梁延伸至云南，携手南华一中共同参与。活动共吸引了来自各合作学校的222名营员踊跃报名，并得到了36名经过严格选拔的“阅读导师”志愿者的热情支持。

开营仪式上，东南大学吴健雄学院党总支副书记、副院长宋美娜老师回顾了与多所合作学校共建的阅读情谊，并特别欢迎云南南华一中的新伙伴加入。她指出，“书享两地”是借助阅读搭建的文化桥梁，期望同学们在交流中共同进步，培养家国情怀与社会担当。来自新疆石河子市一五〇团中学的张小虎老师则在致辞中强调，身处AI时代，我们更应重视阅读的本质，鼓励同学们善用AI辅助学习，但更要坚持主动思考、潜心品读，在书香中滋养独立思维。

精选经典书目，创新互动形式

为了给同学们带来丰富而立体的阅读体验，项目团队精心挑选了六部跨越时空与地域的经典作品作为本期共读书目，包括《千里江山图》、《我的阿勒泰》、《小王子》、《外婆的道歉信》、《欧亨利小说合集》以及《边城》。这些书籍涵盖了革命历史、边疆生活、哲学寓言、温情治愈、人性百态与诗意乡土等多个维度，旨在从不同角度触动心灵，启发思考。

在活动策划上，本期项目特别强调“深阅读”与“慢阅读”，并设计了多样化的互动环节以激发思考。志愿者们引导营员从整体把握到深入研读，逐步完成从通读到思考的完整阅读闭环。除了常规的章节分享与主题讨论，项目还创新推出了AI续写会、通过AI与书中人物书信交流等活动，鼓励营员以写作、跨媒介创作等多种方式表达阅读感悟，旨在打破传统阅读的界限，让文字在交流中流动，在创作中生根。

为迅速拉近彼此距离，各小组在开营后开展了形式丰富的破冰活动。“创意Emoji自我介绍”、“Emoji猜成语”、“一句话接龙”以及真假挑战赛、你画我猜等游戏，迅速消融了距离感，为后续长达数周的深度共读与思想碰撞奠定了轻松而融洽的基础。

深化实践内涵，搭建成长平台

“书享两地，青春同行”项目不仅是孩子们的阅读课堂，也是大学生志愿者的一堂“大思政课”。志愿者们需要从简单的知识搬运者转变为思维引导者，在与孩子的互动中，重新审视阅读的价值，找回被算法推荐抹平的真实情感交流。项目建立了完善的督导机制，由往期志愿者担任督导，进入各小组交流现场，观察并引导讨论走向，确保交流质量，重点考察志愿者是否引导孩子进行了独立思考，而不仅仅是照本宣科。

此外，本期活动还计划引入“小组特别活动”和“科普讲座”。各阅读小组将围绕所读书籍，开展至少一次形式不限、具有创新性和趣味性的特别活动，并留下实体产物。活动中期，项目还将邀请相关领域教授，围绕“AI与未来人类”等主题开展讲座，向所有合作学校开放，普及科学素养与人文思考。

项目尾声，延续“见字如面”的传统，大学生“阅读导师”将与孩子们互寄书信，让真挚的情感在笔尖流淌，为这段特殊的友谊留下珍贵的物质纪念。活动最终将以结营仪式收尾，回顾历程，展示成果，并对优秀营员予以表彰。

坚守公益初心，展望书香未来

“书享两地，青春同行”活动是东南大学吴健雄学院持续开展的特色志愿服务项目，至今已成功举办十一期，累计服务学子近千人次，形成了温暖而稳定的陪伴关系。该项目曾荣获多项校级、市级乃至国家级荣誉，展现了良好的公益影响力与社会认可度。

从内蒙古草原的线下夏令营到跨越四省的线上共读，从经典文学品读到AI时代的阅读观思辨，“书享两地”的脚步从未停歇。它如同一座坚实的桥梁，不仅连接了地域，更连接了心灵与未来。新一期活动将继续坚守初心，以热情与耐心陪伴孩子们阅读成长，持续探索数字时代阅读推广的新路径，让书香伴随青春，让两地心手相连，共同成长为能够驾驭AI而非被AI裹挟的时代新人。